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好像還蠻夯的,人氣還不錯,

看了自己也好心動,於是上網開始做功課,

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【日本AB】超膜力隱形雙眼皮膠水- 蝴蝶版的CP值蠻高的,感覺還不賴,值得購買,在網路上買也很方便,最後決定買下來了~

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商品訊息描述
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「速乾-成膜」,整型級隱形雙眼皮膠水,自然超無痕!塗上後可畫眼影,輕鬆打造 深邃不做作的亮眼雙眸!

流行1. 日本研發,極服貼透明的膠水,不影響後續眼部彩妝。

2. 膠水擁有強效的黏著力,單眼皮或脂肪較厚的眼皮也可輕易定型。

3. 長效持久不脫落,可長時間維持動人雙眸。

4. 可做假睫毛膠使用。



商品訊息特點



首選





.主商品:日本AB 超膜力隱形雙眼皮膠水- 蝴蝶版
.內容物:4.5ml+定型棒1支
.產地:日本
.使用方式:
1. 洗臉後,將多餘的皮脂、髒汙、水份、彩妝去除,於未上妝之乾淨眼皮上。
2. 使用定型壓棒的前端輕壓出雙眼皮弧線
3. 微閉雙眼將視線向下看鏡子,使眼皮撐開,露出雙眼皮弧線。
4. 在雙眼皮線上塗上薄薄一層膠水,閉眼等到全乾,膠水會在眼皮表面形成一層透明膜。
?眼頭加強塗抹可讓雙眼皮更明顯。
?吹風機的冷風可加速乾燥。
5. 使用定型壓棒輕壓雙眼皮線上方,慢慢睜開雙眼,讓眼皮往內摺。
6. 睜大雙眼,慢慢將定型壓棒移開,直到雙眼皮線定型即可。
※注意: 上妝時,切勿過度摩擦,可能會使雙眼皮膠脫落。)







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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者鍾榮峰台北30日電)春節大小事忙昏頭,你是不是想有人來幫忙?多款機器人可以是你的好幫手,不僅能幫你大掃除、幫忙顧小孩、陪你唱歌,還可化身大廚煮出好料理,生活瑣事難不倒它。

春節放假是不是想發懶、不想煮飯?現在機器人可以搖身一變成大廚,幫你料理出一道道拿手好菜。

Moley Robotics規劃最快在今年推出機器人廚房解決方案,可以幫你透過廚房的觸控螢幕,或是智慧型手機和平板電腦,指示廚房內的機器人手臂,煮出好料理。

過年放假是不是有點無聊想唱歌?現在機器人可以深情陪你伴唱到天亮。

日本產業技術總合研究所(AIST)先前就推出擬真機器人HRP-4C,可以按照人類的頭髮、臉部五官、頸部、手足設計,顏面表情更可隨著外部環境條件變化。

HRP-4C更可以結合語音合成技術,模仿人類聲音唱出歌曲,肢體也可隨著歌曲同步變化生動,讓你歡唱有陪伴。

過年回老家忙裡忙外,機器人可以幫你陪伴小朋友。

ibotn就推出幼兒陪伴機器人,可辨識出家中危險區域,能充當爸爸媽媽的第二雙眼睛。

這款幼兒陪伴機器人採用場景識別技術,可在家中對幼兒較危險的區域進行掃描,當幼兒靠近這些區域時,機器人會即時發出警報,並透過App發送簡訊給家長注意。

當幼兒哭聲異常、分貝超過預設值,這款幼兒陪伴機器人也會預警,同時透過手機App發送訊息給家長。

還有現在市場上火紅的清潔機器人,過年期間若你有機會,買一台放家裡,可以幫你掃地吸塵、清理地板。你只要在家翹腳、吃零食、追神劇就好啦。1060130

旺報【記者李侑珊╱台北──上海、東莞連線報導】

教育部每年兩梯次定期舉辦全國高中閱讀心得寫作比賽,大陸台商學校因地理位置特殊,學生選讀書籍多具備兩岸及歷史情懷;日前公布比賽結果,上海台商子女學校高一生楊羽蕎以《大江大海一九四九》讀書心得獲獎,她直言選書目的是在大陸求學,想藉由閱讀更了解兩岸;高二生吳姵儀則以大陸作家張承志小說《北方的河》為題,寫出她所看到大陸青年對於土地、故鄉的的情懷。

2016年度全國高中閱讀心得寫作比賽第二梯次獲獎結果於去年底公布,3所大陸台商學校被歸類為海外區,上海台校共獲特優5件、優等3件、甲等5件,東莞台校則獲得特優1件、優等4件、甲等6件,華東台校則未參加。

難從教科書完整認識

楊羽蕎從小學一年級開始便在上海台校就學,自認與在台灣同學相比,更了解大陸;但兩岸特殊的歷史與文化背景,難以從教科書獲得完整的認識,因此在爸爸建議下,利用課餘時間閱讀作家龍應台所撰寫的《大江大海一九四九》,她指出「無論是面對兩岸與大陸,選讀這本著作,就是希望能對所處的環境更了解」。

吳姵儀則說,國小到國中都在上海當地的學校就讀,高一才轉入台商學校;之所以選讀大陸作家張承志小說《北方的河》,當初來自於上海當地國文老師的推薦。

吳姵儀表示,書中提及的「北方大河」就是黃河,是中華文明與中華民族的象徵;雖然至今仍未曾親眼欣賞過黃河美景,但在書中看到大陸青年對土地、故鄉的濃郁情懷,帶給她相當大的震撼。

旅遊寫作 助提升素養

考量到台商學校地處大陸,學生的求學環境不同於台灣,文化觀察的角度也可能與台生有所出入,東莞台校為此協請中學部國文教師陳智弘編製《作文指南:台校生的寫作地圖》,指導台校生撰寫活動與讀書心得,同步學習對於人文社會的觀察。

陳智弘說,台商學校具有地利之便,畢業旅行多會安排學生參觀歷史景點,前往北京故宮、長城、天壇遊覽前,老師都會在課堂說明各項名勝古蹟的歷史背景,帶領學生掌握其文化意涵,並學習旅遊寫作,有助於提升人文素養。

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